从4月27日开始，威廉希尔能源信息与自动化系开始了为期两周的《热工过程自动调节课程设计A》线上“课程设计”教学环节。本次教学活动由林青、朱红霞、施建中、李荣、陈磐、宋莹6位老师组成教学课程组，积极探索线上课程设计方案，通过学习中建立课程设计资源，帮助同学们梳理实现任务点的主要思路；利用学习通中的作业功能，督促同学们按时完成任务点；通过腾讯会议布置任务点、对设计中遇到的共性问题进行解答、对同学们进行提问实时掌握其对知识点的理解程度；通过QQ群，及时发现并指导同学们课程设计过程中的细节问题。

一、积极应变，优化教学资源与教学手段

4月13日，本系部针对“如何保证网上实践教学的质量”开展了专题讨论会，为开展线上实践教学做好充足准备。会上，各位老师积极献言献策，讨论了线上实践教学存在的难度及应对措施，并成立了以林青老师为组长的热工过程自动调节课程设计教学团队。会后，林老师多次组织教学团队通过腾讯会议讨论课程设计具体实施细节，细化进度安排表，确定了通过QQ群、腾讯会议和学习通平台与学生进行交流、指导的方案。

 

 

二、多措并举，保障实践教学质量

在课程设计的教学过程中，为了保证教学质量，主要采取了以下方式：（1）通过腾讯会议布置任务点，对学生中存在的共性问题进行解答；（2）通过在学习通中录制教学视频，帮助同学快速掌握实现任务点的主要思路；（3）通过QQ群，及时发现并指导学生课程设计过程中的细节问题；（4）通过学习通中布置作业的方式，督促学生积极、按时完成任务点；（5）通过腾讯会议检查学生进度，对学生进行问答，实时掌握学生对知识点的理解程度。

               

               

三、及时总结，稳步提升线上实践教学

实践后的积极探讨、总结。4月29日，我系开展了“网上实践教学经验分享”会，总结了线上实践教学的经验，主要包括：（1）日进度安排表要更加细化；（2）建立大群进行答疑，不仅多位老师可同时参与答疑，而且学生间也可以相互答疑，进一步促进学生的积极性与主动性；（3）每天提交作业，有利于督促学生按进度完成课程设计任务；（4）课程设计应加大过程考核，及时掌握学生进度。

下一步，学院要以此为契机，不断丰富和完善线上实践教学资源，指导推进各系部探索开展效果显著的线上实践教学活动。